{"id":382769,"date":"2018-11-02T12:47:33","date_gmt":"2018-11-02T11:47:33","guid":{"rendered":"https:\/\/lsf-france.com\/educacion\/niveles-de-lenguaje-del-cefr\/"},"modified":"2021-07-16T16:04:21","modified_gmt":"2021-07-16T14:04:21","slug":"niveles-de-lenguaje-del-cefr","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lsf-france.com\/es\/educacion\/niveles-de-lenguaje-del-cefr\/","title":{"rendered":"Niveles de lenguaje del CEFR"},"content":{"rendered":"<p>Los cursos de franc\u00e9s de la escuela de franc\u00e9s LSF siguen las directrices del Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). El MCER describe m\u00e9todos de aprendizaje, ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n de idiomas y proporciona una escala de dominio de idiomas extranjeros.<\/p>\n<p>El dominio del idioma extranjero se mide en una escala de seis niveles, desde A1, para principiantes, hasta C2, para los que dominan el idioma. El marco y su escala de seis niveles de progresi\u00f3n es un est\u00e1ndar ampliamente aceptado no s\u00f3lo en Europa sino tambi\u00e9n cada vez m\u00e1s en todo el mundo.<\/p>\n<p>A continuaci\u00f3n se encuentra la descripci\u00f3n del CEFR de lo que se supone que un estudiante es capaz de hacer en cada nivel de progresi\u00f3n<\/p>\n<h2>Usuario b\u00e1sico<\/h2>\n<hr style=\"background-color: #ffed00; height: 3px;\" \/>\n<h3>A1 &#8211; Avance (o principiante)<\/h3>\n<ul>\n<li>Puede comprender y utilizar expresiones cotidianas familiares y frases muy b\u00e1sicas destinadas a satisfacer necesidades de tipo concreto.<\/li>\n<li>Puede presentarse a s\u00ed mismo y a otros y puede preguntar y responder a preguntas sobre detalles personales como d\u00f3nde vive, las personas que conoce y las cosas que tiene.<\/li>\n<li>Puede interactuar de forma sencilla siempre que la otra persona hable despacio y con claridad y est\u00e9 dispuesta a ayudar.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>A2 &#8211; Etapa de transici\u00f3n (o elemental)<\/h3>\n<ul>\n<li>Puede comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con las \u00e1reas de relevancia m\u00e1s inmediata (por ejemplo, informaci\u00f3n personal y familiar muy b\u00e1sica, compras, geograf\u00eda local, empleo).<\/li>\n<li>Puede comunicarse en tareas sencillas y rutinarias que requieren un intercambio simple y directo de informaci\u00f3n sobre asuntos familiares y rutinarios.<\/li>\n<li>Puede describir en t\u00e9rminos sencillos aspectos de sus antecedentes, su entorno inmediato y asuntos en \u00e1reas de necesidad inmediata.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Usuario independiente<\/h2>\n<hr style=\"background-color: #ffed00; height: 3px;\" \/>\n<h3>B1 &#8211; Umbral (o intermedio)<\/h3>\n<ul>\n<li>Puede entender los puntos principales de una aportaci\u00f3n est\u00e1ndar clara sobre asuntos familiares que se encuentran regularmente en el trabajo, la escuela, el ocio, etc.<\/li>\n<li>Puede manejar la mayor\u00eda de las situaciones que pueden surgir al viajar a una zona donde se habla el idioma.<\/li>\n<li>Puede producir un texto simple y conectado sobre temas que le son familiares o de inter\u00e9s personal.<\/li>\n<li>Puede describir experiencias y acontecimientos, sue\u00f1os, esperanzas y ambiciones y dar razones y explicaciones breves sobre opiniones y planes.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>B2 &#8211; Vantage (o intermedio superior)<\/h3>\n<ul>\n<li>Puede entender las ideas principales de un texto complejo sobre temas concretos y abstractos, incluyendo discusiones t\u00e9cnicas en su campo de especializaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Puede interactuar con un grado de fluidez y espontaneidad que hace posible la interacci\u00f3n regular con hablantes nativos sin esfuerzo para ninguna de las partes.<\/li>\n<li>Puede producir un texto claro y detallado sobre una amplia gama de temas y explicar un punto de vista sobre un tema de actualidad dando las ventajas y desventajas de las diversas opciones.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Usuario competente<\/h2>\n<hr style=\"background-color: #ffed00; height: 3px;\" \/>\n<h3>C1 &#8211; Competencia operacional efectiva (o avanzada)<\/h3>\n<ul>\n<li>Puede entender una amplia gama de textos exigentes y m\u00e1s largos, y reconocer el significado impl\u00edcito.<\/li>\n<li>Puede expresarse con fluidez y espontaneidad sin una b\u00fasqueda muy obvia de expresiones.<\/li>\n<li>Puede usar el lenguaje de manera flexible y efectiva para fines sociales, acad\u00e9micos y profesionales.<\/li>\n<li>Puede producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos, mostrando un uso controlado de los patrones de organizaci\u00f3n, los conectores y los dispositivos de cohesi\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>C2 &#8211; Dominio (o habilidad)<\/h3>\n<ul>\n<li>Puede entender con facilidad pr\u00e1cticamente todo lo que oye o lee.<\/li>\n<li>Puede resumir la informaci\u00f3n de diferentes fuentes habladas y escritas, reconstruyendo argumentos y relatos en una presentaci\u00f3n coherente.<\/li>\n<li>Puede expresarse espont\u00e1neamente, con mucha fluidez y precisi\u00f3n, diferenciando matices de significado incluso en situaciones m\u00e1s complejas.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los cursos de franc\u00e9s de la escuela de franc\u00e9s LSF siguen las directrices del Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). 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