LSF se compromete a ofrecer una formación de calidad en francés a todos sus alumnos. Judith es nuestra referente en materia de discapacidad dentro de la escuela. En esta entrevista nos presenta su papel para garantizar que nuestros cursos sean accesibles para todos.

¡Hola ! ¿Quien eres?

¡Hola !Me llamo Judith, tengo 34 años y soy profesora de francés como lengua extranjera desde hace unos diez años. Antes de entrar en LSF, tuve la oportunidad de trabajar en escuelas militares, Alianzas francesas y también en escuelas públicas en Francia y en el extranjero con alumnos de todas las nacionalidades y de todos los niveles. Un trabajo lleno de hermosos encuentros que nos permiten abrir nuestra mente y nuestra relación con los demás, ignorando las diferencias.

¿Qué significa ser un referente de la discapacidad?

Referente de la discapacidad significa que soy la persona encargada de informar, orientar y acompañar a las personas con discapacidad que quieran venir a LSF y apuntarse a nuestros cursos. Pero no sólo eso. De hecho, mi papel también consiste en sensibilizar a las personas con las que trabajo sobre los diferentes tipos de discapacidad (visibles o no) y en crear un diálogo en torno a este tema para que todo el mundo pueda tomar conciencia y para que podamos adaptar nuestra enseñanza a sus necesidades si es necesario.

¿Por qué decidió convertirse en referente de la discapacidad?

Por mi parte, quería que todo el mundo tuviera acceso a la enseñanza del francés como lengua extranjera, independientemente del tipo de discapacidad que tuviera. Partiendo de la premisa de que la diferencia es una oportunidad y de que todos debemos convivir en armonía, fue natural para mí solicitar el puesto de Asesor de Discapacidad. Me gustaría que las personas que quieren aprender francés no se vean frenadas por su discapacidad y que nuestras aulas sean un lugar acogedor para todos.    

«Me gustaría que la gente que quiere aprender francés no se vea frenada por su discapacidad y que nuestras aulas sean un lugar acogedor para todos».

¿Qué formación ha recibido?

He seguido varios cursos de formación. En particular, el primero fue con la AGEFIPH, sobre los trastornos   « DYS » , que se refieren a problemas cognitivos específicos que aparecen durante el desarrollo del niño y que también pueden tener un impacto en la vida adulta. Puede tratarse de dificultades relacionadas con el lenguaje oral o escrito, como la dislexia o la disfasia, por ejemplo. También tuve la oportunidad de asistir a un curso de formación sobre el papel de referente en materia de discapacidad, que me ayudó a comprender que formaba parte de una red más amplia a través de la cual podía perfeccionar mi práctica y establecer un intercambio constructivo para satisfacer mejor las necesidades de todos nuestros alumnos.

Si una persona con discapacidad quiere estudiar en LSF, ¿qué debe hacer?

En primer lugar, es importante saber que no existe ninguna obligación de declarar su discapacidad. Sin embargo, si desea comunicarnos su situación para que podamos hacer todo lo posible para acogerle en las mejores condiciones, le indicamos cómo proceder. Al inscribirse en LSF, puede especificar que tiene necesidades especiales. De este modo, el mensaje me será transmitido y, en función de tus deseos, podré informar a mis compañeros y así proponer soluciones y/o adaptaciones para que te sientas integrado de la mejor manera posible dentro de nuestros grupos de clase y en nuestros edificios. Estaré disponible por correo electrónico y en la escuela si necesita un seguimiento particular.

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